نقد کتاب «برنامه درسی به سوی هویت‏ های جدید: شرحی برنظریات معاصر برنامه درسی»

   

«برنامه درسی به سوی هویت‏های جدید: شرحی برنظریات معاصر برنامه درسی»

   این نقد شورای بررسی متون و کتب علوم انسانی (پ‍ژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی  )  است. شما هم قضاوت کنید؟

مؤلف: دکتر کوروش فتحی واجارگاه
ناشر: آییژ
سال نشر: 1386
نوبت چاپ: اول
محل نشر: تهران
تعداد صفحات: 352
 
نتیجه نقد و بررسی کتاب مذکور به شرح زیر است:
نقاط قوت:
1ـ شکلی

• نگارش اثر به صورت علمی.
• رعایت قواعد ویرایش و نگارش.
• مناسب‌بودن حروف‌نگاری و منطبق بودن صفحه‌آرایی با استانداردهای لازم.
• بیان ضمنی اهداف اثر، داشتن مقدمه فصول، فهرست تفصیلی مطالب، تصویر، فهرست منابع و کتابشناسی.

                           
2ـ محتوایی:

• کیفیت مناسب معادل‌سازی و کاربرد اصطلاحات تخصّصی.
• استفاده از تصاویر در بیوگرافی.
• روزآمدی داده‏ها و اطّلاعات و منابع.
• نوآورنه بودن اثر.
• استفاده به قدر کفایت از منابع موجود برای تبیین موضوعات مورد بحث.
• رعایت امانت و دقت در استنادات و ارجاعات.
• وجود جهت‌گیری تاریخ‌نگارانه و توصیفی-روایتی در اثر.
• ارتقاء قدرت تحلیل، انتقاد و مقایسه نظریات برنامه درسی در دانشجویان و ایجاد خلاقیت و نوآوری در تفکرات آنها.

 
نقاط ضعف:
1ـ شکلی

• ابهام در روان بودن نگارش اثر به دلیل استفاده بیش از حد از منابع و ارائه منابع به صورت ناهماهنگ (فارسی و انگلیسی)در متن(برای مثال در صفحه 3 پاراگراف دوم و صفحه 18 پاراگراف دوم).
• نامناسب بودن صحافی کتاب و امکان جداشدن جلد از شیرازه.
• عدم‌ارتباط طرح جلد با محتوای کتاب.
• نامشخص بودن حدود و ثغور مقدمه هر فصل.
• نداشتن پیشگفتار، نتیجه، جدول و خلاصه کلی و فصول.
• ابهام در جامعیّت محتوا و موضوع اثر با توجه به اهداف درس خاص.

 
2ـ محتوایی:

• عدم‌استفاده از ابزارهای علمی (طرح بحث مقدّماتی، جمع‏بندی نهایی، تمرین و آزمون، نمودار، جدول، آمار، مقایسه، تصویر، نقشه و ...) برای تفهیم موضوع.

 
پیشنهادها:

• در ابتدای هر فصل یک پیش‌سازماندهنده یا مقدمه کوتاه آورده شده و در آن هدف از فصل و ساختار فصل ارائه شود.
• در پایان هر فصل جمعبندی و نتیجه‌گیری آورده شود.
• کتاب توسط یک طراح آموزشی یا ویراستار مجرب و متخصص ویرایش شود.
• در پایان کتاب، نمایه اعلام، اشخاص، مکان‌ها و ... و یک واژه‌نامه تخصصی افزوده شود.
• منظور و سرفصل‌های عناوین جلدهای بعدی در پیشگفتار کتاب توضیح داده شود.
• طرح جلد براساس عنوان کتاب تغییر و از طرح مناسب‌تری استفاده شود.
• مطالب ابتدایی فصل اول جدا شده و در یک پیشگفتار یا مقدمه آورده شود.
• مطالب فصل اول بویژه صفحات 5 و 6 بازنویسی شود واز تکرار مطالب جلوگیری شود.
• سبک ارجاعات اثر یکدست شود.
• از کتاب به عنوان منبعی کمکی و مرجع استفاده شود.
• در معادل اصلاحات تخصصی «بچه‌های سایر مردم» در صفحه 111، «بازتولید» در صفحه 43 و «نصابان» در صفحه 246 بازنگری شود.
• این اثر در دوره دکتری برنامه‏ریزی درسی استفاده شود.