-
مقدمه ای بر نظریه های یادگیری،سیف،علی اکبر
سه‌شنبه 23 تیر 1394 08:54
فصل اول تعریف کیمبل از یادگیری یادگیری عبارت است از تغییر نسبتا پایدار در رفتار بالقوه یادگیرنده که در نتیجه تمرین تقویت شده رخ می دهد مهمترین واژگان 1- تغییر 2- رفتار 3- نسبتا پایدار 4- بالقوه 5- تمرین یا تجربه 6- تقویت آیا یادگیری باید به تغییر رفتار بیانجامد؟ اسکینر : یادگیری عین تغییرات رفتاری است و حتما باید به...
-
دکتر مهر محمدی : تبیین انتظارات متقابل جامعه علمی مطالعات برنامه درسی و نظام آموزشی
یکشنبه 21 تیر 1394 12:09
تبیین انتظارات متقابل جامعه علمی مطالعات برنامه درسی و نظام آموزشی: بحثی در زمینه بازسازی منزلت حرفه ای رشته و دانش‌آموختگان آن در جامعه ایران دکتر مهر محمدی چکیده : بحران هویتی رشته مطالعات برنامه درسی را رنج میدهد. به‌رغم توسعه کمی قابل‌توجهی که رشته با آن مواجه بوده و اقبال قابل‌توجهی که دانشجویان به این رشته...
-
نقد کتاب «برنامه درسی به سوی هویت های جدید: شرحی برنظریات معاصر برنامه درسی»
یکشنبه 21 تیر 1394 11:59
«برنامه درسی به سوی هویتهای جدید: شرحی برنظریات معاصر برنامه درسی» این نقد شورای بررسی متون و کتب علوم انسانی (پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی ) است. شما هم قضاوت کنید؟ مؤلف: دکتر کوروش فتحی واجارگاه ناشر: آییژ سال نشر: 1386 نوبت چاپ: اول محل نشر: تهران تعداد صفحات: 352 نتیجه نقد و بررسی کتاب مذکور به شرح زیر...
-
مقاله ای در خصوص نقش ارزشیابی توصیفی در ارزیابی یادگیری دانش آموز
یکشنبه 21 تیر 1394 11:54
مقاله ای در خصوص نقش ارزشیابی توصیفی در ارزیابی یادگیری دانش آموز چکیده در این مجموعه سعی شده که نگاهی کوتاه و گذرا درارزشیابی کیفی یا توصیفی داشته باشیم و تلاش کرده ایم تا بتوانیم همکارانی را که با این ارزشیابی آشنایی ندارند و یا ابزار و روشها را نمی دانند تا حدّی یاری دهیم. در این مباحث ابتدا در خصوص ارزشیابی و...
-
رئالیسم در تعلیم و تربیت
یکشنبه 21 تیر 1394 10:04
برخلاف آرمانگرایی که با "ذهن" و "خود " و"تصور"سروکاردارد، اصل اساسی" رئالیسم" این است که،اشیاء جهان خارج، تصویری خیالی نیستند . رئالیسم در تعلیم وتربیت برخلاف آرمانگرایی که با "ذهن" و "خود " و"تصور"سروکاردارد، اصل اساسی" رئالیسم" این است...
-
نظریه های یادگیری شناختی: بندورا - آزوبل
سه‌شنبه 16 تیر 1394 22:41
نظریه های یادگیری شناختی: بندورا - آزوبل افلاطون یک فطرت گرا بود زیرا باور داشت که دانش فطری است. همچنین او خرد گرا است زیرا معتقد بود دانش تنها از راه استدلال به دست آمدنی است. ( اولسون و هرگنهان، ترجمه سیف،1387،ص56). پس از افلاطون، کانت[1] را می توان پیش آهنگ روانشناسی خبر پردازی وعلم شناحتی دانست. زیرا او اعتقاد...
-
نگاهی به مکاتب فلسفه تعلیم و تربیت
سه‌شنبه 16 تیر 1394 20:21
ایدئالیسم ایدئالیسم ایدئالیسم [1] از کهن‌ترین نظامهای فکری بشریت است، از دیرباز به عنوان اصلی کیهانی [2] در ادیان شرقی همچون آیین هند و بودا مطرح بوده است. احتمالاً بر اثر مراودات فرهنگی بین شرق و غرب، مفاهیم ایدئالیستی در اندیشه غربی راه یافته است. ریشه‌های ایدئالیسم معمولاً به افکار افلاطون، برمی‌گردد. در آلمان...
-
تحقیق علمى
سه‌شنبه 16 تیر 1394 20:10
مفهوم تحقیق علمى تحقیق علمى عبارت است از تلاش کاوشگرانه‌اى که با آداب خاصى به‌طور نظام‌یافته با هدف کشف مجهورى به منظور گسترش قلمرو معرفتى نوع بشر انجام شده و شناخت حاصل از آن مصادیق و مابه‌ازاى خارجى داشته باشد. این تلاش تحقیقاتى مى‌تواند در کلّیه حوزه‌هاى معرفتى بشر اعم از حوزه ٔ علوم مادى ) فیزیکی) و انسانى و علوم...
-
مفاهیم اساسی در آمار
سه‌شنبه 16 تیر 1394 19:58
آمار در دو شاخه آمار توصیفی و احتمالات و آمار استنباطی بحث و بررسی می شود. احتمالات و تئوریهای احتمال اساسا از دایره بحث ما خارج است. همچنین آمار توصیفی مانند فراوانی، میانگین، واریانس و … نیز مفروض در نظر گرفته شده اند. ۱- آمار استنباطی و آمار توصیفی در یک پژوهش جهت بررسی و توصیف ویژگیهای عمومی پاسخ دهندگان از روش...
-
آمار علم طبقه بندی اطلاعات، علم تصمیم گیری های علمی و منطقی، علم برنامه ریزی های دقیق
سه‌شنبه 16 تیر 1394 19:50
یکی از مشکلات عمومی در تحقبقات میدانی انتخاب روش تحلیل آماری مناسب و یا به عبارتی انتخاب آزمون آماری مناسب برای بررسی سوالات یا فرضیات تحقیق می باشد . در آزمون های آماری هدف تعیین این موضوع است که آیا داده های نمونه شواهد کافی برای رد یک حدس یا فرضیه را دارند یا خیر؟ انتخاب نادرست آزمون آماری موجب خدشه دار شدن نتایج...
-
خلاصه فصل 2 کتاب "اصول ومفاهیم اساسی برنامه ریزی درسی" تالیف دکتر کوروش فتحی واجار گاه
سه‌شنبه 16 تیر 1394 19:39
فصل 2 سطوح برنامه درسی از دیدگاه گودلد و سو : سطوح برنامه درسی : درجه نزدیکی یا دوری از دانش آموزانی که برای آنها برنامه ریزی صورت می گیرد . 1)برنامه درسی اجتماعی : به سطحی اشاره می کند که بیشترین میزان از یادگیرندگان فاصله دارد . باسیاستمداران ، نمایندگان و مدیران سطوح مختلف ومتخصصان حرفه ای سرو کار دارد . این گروهها...
